● Las unidades didácticas y cajas de herramientas en la educación artística.
● La evaluación de los aprendizajes en las Artes Plásticas.
Preguntas generadoras
¿Qué propuestas de diseño curricular de las Artes Plásticas podemos proponer en
la escuela?
La propuesta de integración curricular abarca varios niveles, la educación artística se integra con otras areas y debe contribuir al desarrollo integral de los estudiantes, dentro de estas areas fundamentales se debe manejar enfoques de género, enfoque diferencial, tecnológico, y de convivencia, gracias a esto las capacidades del estudiante están basadas en en el aprender a ser, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a vivir juntos. Cada institución organiza su currículo dependiendo de sus propósitos consignados en el PEI y su cultura institucional
caminos para la integración curricular: Principios del buen vivir: en él todas las actividades deben caracterizarse por promover la convivencia armoniosa, generar solidaridad y sentido de pertenencia Reflexión acción y participación(RAP): es un enfoque metodológico para guiar proyectos pedagógicos, una estrategia activa para aprender a haciendo. Integración de ejes transversales en los centros de interés: educación para la ciudadanía, enfoque diferencial,enfoque de género y tecnología. Articulación de centros de interés y sesiones de aprendizaje: aprendizajes mutuos, planeaciones transversalizadas interdisciplinariedad entre centros de interés
¿De qué manera se enseñan las Artes Plásticas?
Para poder brindar experiencias significativas para los estudiantes podemos utilizar las siguientes herramientas:
Enseñanza Práctica
Taller
Dibujo
Pintura
Escultura
Enseñanza Teórica:
Historia del arte
Teoría del arte
Enseñanza Experiencial:
Exploración y experimentación
Reflexión y crítica
Comunicación y expresión
Ejemplos de actividades de enseñanza:
Creación de obras de arte
Análisis de obras de arte
Visitas a museos y exposiciones
Taller de creación.
¿Cómo evaluar los aprendizajes en la enseñanza de las Artes Plásticas?
Para evaluar las artes plásticas se debe tener en cuenta los siguientes aspectos:
Juicio: proceso o producto donde se aplican criterios jerárquicos determinados y comprendidos por estudiantes y profesores
Evaluación: juicios del proceso y del producto teniendo en cuenta valores.
Valoración: componente de la investigación cualitativa
Regulación: es la manera en que el alumno y el profesor controlan el proceso y el producto
Evaluación subjetiva: dentro de la investigación cualitativa aparece como la interpretación de los significados del proceso para alumno y profesor.
Evaluación objetiva: usa criterios externos para valorar el producto artístico y su contexto social y cultural.
Según Gardner para evaluar hay que tener elementos de orden cultural como:
Necesidad de mantener una prospectiva evolutiva
Presencia de perspectiva de sistemas simbólicos
Evidencias de inteligencias múltiples evaluadas desde todas las perspectivas
Investigar sobre capacidades creativas
Ubicar la competencia y la habilidad externamente.
Evaluación por habilidades interpretativas críticas y creativas
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